淅川县寺湾镇中心学校:下足绣花功夫 做实学生资助工作

资助贫困学生是党和政府向大多数贫困学生发放的阳光和雨水。这也是一项重要的民生工作和群众支持项目。多年来,淅川县万斯镇中心学校非常重视这项工作,第一次看到它,对每一个贫困学生都表现出极大的爱心,并主动采取行动。为了贯彻党和国家的扶贫帮困政策,让贫困学生沐浴在阳光和温暖之中,学校在刺绣、精致、阳光作业等方面做出了巨大努力,做好了助学工作。

1。加强领导,明确责任

为进一步加强对贫困生资助工作(主要指“一资助”)的领导,中央学校成立了“一资助”工作领导小组,组长为白松涛校长,副组长和主管会计为副组长,其他组员为组员。明确集团内部分工,责任到人,实行责任制。校长是第一责任人,主管会计是具体责任人。

镇中心学校每学期召开“一次补助”专题会议,听取各学校贫困生资助工作的汇报,研究贫困生资助工作,安排资助工作。中央学校的主要领导多次深入学校视察和指导贫困学生的救助工作。他们经常把对贫困学生的援助工作握在手中,并把它变成具体的工作。每学期开学后,及时下发文件,将贫困生资助指标分解到学校,对贫困生资助工作的宣传、调查、评估、宣传、兑现等方面提出统一要求。将制定一个统一的工作时间表,以确保"一个补贴"工作得到落实。

2。广泛宣传并营造氛围。

一补贴工作政策强,覆盖面广,是社会和广大人民群众关心的热点问题。为了做好这项“群众支持工程”,中央学校和学校通过悬挂条幅、书写条幅、发布网上学校、校内专栏、学校师生会议、小组会议等形式,对党和国家的“一补贴”政策和工作进展进行了全方位、多角度的宣传。中央学校还要求所有学校在显眼的地方公布援助文件、指标和受援者,并接受社会各界、学生和家长的监督。学校班级应通过班会进行政策宣传,并根据上级文件精神印制《关于“一补”工作的上级文件、通知》等宣传材料分发给班级,一份给班主任,一份给班级,在课堂上宣读研究报告并张贴在课堂上。班主任应通过学校沟通、电话、短信等方式告知学生家长,并向学生家长进行宣传,使每个学生和家长都能理解“一补贴”政策的意义,包括项目、金额、申请条件、申请方式等。

通过这些,大多数贫困学生和他们的父母理解“一个补贴”政策的含义和内容。每个人都知道“一个补贴”,每个人都理解“一个补贴”,每个人都管理“一个补贴”,为全社会共同参与创造良好的氛围。

3。标准化的操作和严格的纪律

操作过程的标准化是政策实施的保证。为了切实做好“一补”工作,严格规范“一补”工作流程,中央学校根据上级文件制定了《寺湾镇中心学校“一补”工作实施方案》,要求所有学校按照标准计划运行,高效运行,确保实效。

一是做好宣传工作。通过《河南省建档立卡贫困家庭学生资助政策明白卡》的发布,将向每个人提供这一时期开始和结束时的扶贫政策课程。结合该家庭学生的在校期间,家长和学生将清楚准确地了解他们应享有的补贴政策和补贴标准,以便每个有备案提升器的贫困家庭都有补贴政策内幕。

第二是要严格

三是严格控制条件。根据贫困学生的目标、基本条件和家庭定义标准,有必要在寄宿学生中建立贫困家庭档案。其他不合格的不能申请。每所学校都设立了“义务教育贫困寄宿生生活津贴”评估小组,成员包括村干部代表和学生家长,以及学校领导和班主任。中央学校也要求所有学校认真调查和查明真相,做到一丝不苟。例如,中学生和高年级小学生有很强的自尊心。他们不愿意让别人知道他们的家庭状况,也不想在课堂上公开申请。鉴于这种情况,班主任应该尊重他们的自尊,通过私下的谈话和交流,去自己的办公室或学校的“耳语室”进行一次心与心的交谈,理解他们,感动他们,让他们能够自愿接受和申请。

第四,严格控制宣传。经认定的“一次补助”贫困学生的目标、基本条件和家庭定义标准在村、组、学校进行了一周以上的突出宣传,实现了政策宣传、目标宣传、标准宣传和全社会监督。

5是严格意义上的现金折扣。所有学校都报告贫困学生的信息以便及时录入,从而防止截留和挪用对贫困学生的资助资金。自从“一补贴”工作开展以来,由于贫困学生的资助,全镇没有发生过一起上访事件。

为了确保“一笔补助”资金及时足额发放给每名贫困学生,金融机构向学校发放专项资金后,中心学校要求每所学校派专人管理,并通知学生家长及时到校领取。学校明确规定,对于这种补贴,学校寄宿的学生应用于学校生活费用,学校生活应首先得到保障,父母不能回家支付家庭费用。班主任不得擅自让学生支付其他费用。

4。完善制度,多管齐下

中央学校通过建立和完善“一补贴”工作制度,实施了这一慈善项目和群众支持项目,使之永久化、制度化。一是建立“一补贴”工作领导小组例会制度。坚持每学期定期召开“两免一补”工作领导小组会议,总结、研究和安排“一补”工作。二是建立“一补贴”月度工作报告制度。各中小学每月向镇中心学校报告一次“一补贴”的实施情况,镇每月向县教育体育局报告一次“一补贴”的实施情况,以便及时掌握基层“一补贴”的发展情况,为各学校的“一补贴”工作提供科学有效的指导。三是建立“一补贴”工作审查公示制度。每所学校都设立了一个专门的贫困学生资助专栏。所有与对贫困学生的经济援助有关的政策和信息都已在该专栏中公布,并接受广泛的社会监督。第四,建立了激励性评价体系。镇中心学校制定了“一补贴”考核实施细则,将“一补贴”工作作为重要内容纳入各学校教育目标考核体系,每学期进行量化考核。

为了加强监督,镇中心学校邀请分管教育的市长、县、镇人大代表、各村两个委员会的代表、村民代表、教师代表和学生代表共同监督检查这项工作的开展,及时揭露和举报违法行为,坚决查处,不姑息,确保这项工作健康顺利地开展。

V .感恩社会,为祖国服务

印度诗人泰戈尔曾经说过:“蜜蜂离开时会从花朵和营地啜饮蜂蜜以示感谢。自负的蝴蝶认为花儿应该感谢他。”嘘

万斯市中心学校还组织征文活动,引导受助学生提交充满真情实感的文章发表。获奖学生受到表扬,并获得物质和精神奖励,这调动了受助学生写作的积极性。迄今为止,已有10多篇学生作文在报纸和杂志上发表或获奖。

“学生资助非常重要。这对现在和未来都大有裨益。在党和政府大力发展教育的今天,越来越多的项目将由学生资助,越来越多的贫困学生将有机会分享国家发展的成果。这无疑会给学生资助带来新的挑战。我们要保持清醒的头脑,认真总结工作中的成绩和不足,积极运用各种手段,拓宽渠道,努力把我市学生资助工作提高到一个新水平。”万斯镇中心学校校长白松涛说。

负责任的编辑:Fanna

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